• Texto seleccionado por los mismos estudiantes y leer independientemente.
• Establecer un propósito para la lectura.
• Hacer, corregir, o confirmar predicciones usando características del texto.
• Hacer conexiones a experiencias personales, ideas en otros textos y la sociedad.
• Hacer inferencias y usar evidencia para apoyar la comprensión.
• Contar el cuento de nuevo, parafrasear, o resumir.
• Discutir ideas específicas del texto que son importantes para el significado.
• Discutir y explicar la relación y conflictos entre personajes.
• Describir y explicar el argumento de la historia, incluyendo eventos importantes, el conflict y la resolución.
• Explicar como el ambiente influye en el argumento del cuento o la historia.
• Explicar el propósito del autor y mensaje dentro del texto.

Preguntas para antes, durante y después de leer:

Antes de la lectura:

• ¿De qué crees que trata este libro? ¿Por qué crees eso?
• ¿Qué personajes crees que estarán en la historia?
• ¿Qué sabes acerca del tema de este libro?
• ¿Te recuerda a algo el tema de la historia?
• ¿Qué piensas cuando ves la cubierta o el final de libro? ¿Qué te hace pensar eso? 

Durante la lectura:

• ¿Qué ha pasado hasta ahora en la historia?
• ¿Qué crees que va a pasar después? ¿Por qué?
• ¿Cómo crees que el personaje va a manejar esta situación?
• ¿Cómo se siente el personaje principal? ¿Cómo lo sabes?
• Piensa en las predicciones que hiciste antes de leer: ¿Todavía piensas que la historia se desarrollara de esa manera? ¿Por qué o por qué no? ¿Qué crees que va a pasar ahora?

Después de la lectura:

• ¿Cuál es el mensaje de este libro? ¿Qué el lo que quiere el autor que pienses? ¿Cuál es la idea general?
• ¿Cuáles fueron los eventos mas importantes en la historia?
• ¿Cambiaron algunos de los personajes durante la historia? ¿Quién y cómo cambio?
• ¿Por qué crees que el autor escogió ese titulo para el libro? ¿Cómo encaja con la historia?
• Después de haber leído, ¿ha cambiado lo que piensas acerca de este tema?

• Identificar números primos y compuestos.
• Multiplicar un numero de 3 dígitos por uno de dos dígitos (456 x 34).
• Dividir usando un dividendo de 4 dígitos por un divisor de 2 dígitos (2365 ÷ 25).
• Contar dinero usando monedas y billetes hasta $100.00.
• Entender la diferencia entre tarjeta de crédito y de débito, ingreso neto vs. bruto, y un presupuesto balanceado.
• Representar e interpretar información y datos (grafica de barras, diagrama de puntos, hoja y tallo, grafica de dispersión).
• Comparar decimales y resolver todas las operaciones de números enteros, fracciones y decimales.
• Resolver problemas que involucran las cuatro operaciones con números positivos.
• Extender destrezas de medida a área y volumen.
• Representar y resolver problemas con expresiones y ecuaciones
• Identificar patrones algebraicos.
• Usar el orden de operaciones (sin exponentes).
• Colocar puntos en coordenadas planas (solo en el primer cuadrante).

Habilidades Financieras

Los estándares de matemáticas de Texas incluyen destrezas financieras personales. Brindarle experiencia a los estudiantes acerca de los siguientes conceptos financieros les ayudara en la secundaria con sus clases de matemáticas.

• Tarjetas de débito vs. tarjetas de crédito.
• Depósitos.
• Retiros.
• Transferencias.
• Reporte de crédito.
• Prestamista y prestatario.
• Pagar por la Universidad usando ahorros, becas, préstamos y trabajos universitarios.